ESTRATEGIAS DE LECTURA

ISABEL SOLE

 DE LA LECTURA AL APRENDIZAJE

 La lectura es mucho mas que un conjunto de habilidades de descodificación, exige un tratamiento educativo serio—que no aburrido—de este contenido, que permita hacer de ella una compañera interesante divertida y fiel para toda la vida, con la que compartir tareas y ocio.

ESTRATEGIAS PARA LEER

  Leer para aprender 

 Lo importante es que haya presente una necesidad, a partir de la cual sea indispensable leer. También se debe fomentar la "lectura por placer" y poner a disposición de los niños textos literarios que respondan a sus gustos y preferencias. De esta manera, y al utilizar las estrategias necesarias, lograremos el desarrollo de capacidades cognitivas que les permitan LEER Y COMPRENDER.....

leer no debiera representar un gran esfuerzo porque es entretenido. Claro que también hay libros que son verdaderos bodrios, si tratas de leerlos te vas a aburrir enormemente. De modo que lo importante es buscar temas que te interesen

¿Cómo puedo trabajar la compresión lectora en clases?

Antes de leer...

Se pueden realizar preguntas como: según el título, ¿de qué crees que tratará la historia? ¿A qué personajes conoces? Si son animales, ¿alguna vez has visto uno? ¿Cómo son? ¿Qué hacen?

La idea es utilizar los elementos que te proporciona el texto para que el alumno pueda realizar la mayor cantidad de hipótesis posibles, respondiendo a las preguntas que realiza el profesor o realizando sus propias preguntas. En este momento el profesor puede hacer uso de su creatividad para motivar a los alumnos, por ejemplo, a través de una ambientación de aula que se relacione con lo que se va a leer, o con alguna dinámica.

Durante la lectura...

Durante la historia se puede interrumpir la narración, con la pregunta ¿qué crees que pasará ahora? Esto fomentará la formulación de hipótesis, las cuales serán comprobadas durante la lectura, lo cual a su vez consolidará la comprensión. No es recomendable realizar demasiadas interrupciones, solo las necesarias, sino la historia podría perder continuidad.

Después de la lectura...

Se deben hacer preguntas que no necesariamente respondan a preguntas literales, tales como el nombre lo los personajes o acciones específicas que hayan realizado durante la historia. Lo ideal es realizar preguntas del tipo, ¿qué nos enseña esta historia? ¿Cuál es el mensaje? Dibuja lo que más te gustó, pedirles que le cambien el final a la historia o que escriban otra historia donde esté el personaje que más les haya gustado, etc. Es decir, realizar preguntas o actividades que no se puedan responder directamente en texto, esto demostrará si realmente comprendieron.

 

KAREN ZELAN SABER LEER Y ESCRIBIR

PLANTEAMIENTOS

• si la lectura le resulta provechosa, todo ira bien. pero cuando no aprende a leer como es debido las consecuencias suelen ser irremediables.
•  es importante la forma de enseñar a leer: el modo en que el niño experimente el aprendizaje de la lectura determinara su opinión del aprendizaje en general, así como su concepto de si mismo como aprendiz e incluso como persona.
•    Que el niño aprenda a leer así como la prontitud, la facilidad y la perfección con que lo haga dependerá en cierta medida de su propia capacidad y en grado considerable de su historial familiar
•    El factor mas importante para aprender a leer es el modo en que el maestro le presente la lectura y la literatura ( su valor y su significado) 
•    Niños que aprenden a leer solos en casa: aprenden a leer con textos que le fascina
•    Niños que aprenden a leer en la escuela: aprenden las habilidades de descifrar y reconocer palabras en texto si contenido significativo degradando su inteligencia.